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有些焦虑的学生“更有可能带着资格离开学校”

<p>一项研究表明,适度的焦虑可能与学校取得更大的学业成功有关</p><p>加拿大近5000名中学生的研究发现,报告中度焦虑的学生更有可能离开学校并获得资格</p><p>相反,焦虑程度较高或较低的人更有可能在没有资格的情况下离开,这表明适度的压力可能有助于学业成绩,但过多或过少都没有</p><p>调查结果发表在一项研究中,研究了年轻人抑郁症状和焦虑症状之间可能存在的联系,以及没有任何资格的辍学风险</p><p>蒙特利尔大学的首席研究员FrédéricNBrière说:“在英国和北美,有一部分(6-22%)青少年没有完成中学学业</p><p>这些青少年成年后患心理社会,身体和精神健康的风险很高</p><p> “中学未完成是导致世代相传的社会和健康不平等的主要机制之一</p><p>”从2002年开始,研究人员从12岁到中学结束时追踪魁北克的4,962名中学生,每年检查一次</p><p>根据他们的研究结果“学生在遇到中等程度的焦虑时可能处于最佳的学习成功状态”</p><p>相反,“一些学生直接或间接地缺乏焦虑会导致他们没有资格离开中学的机会”</p><p>该研究还发现,抑郁症状对于成绩优异的学生来说风险更大,而辍学在男孩中更为常见,女孩的抑郁和焦虑水平更高</p><p>英国皇家精神病学会的Jon Goldin博士在周四发表在英国精神病学杂志上的评论中说:“这项有趣的研究表明,

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